哇哦，你有没有想过，游戏不仅仅是电子屏幕上的光点与色彩，它还能是孩子们成长的乐园？没错，就是那种能让孩子自由奔跑、尽情探索的“真游戏”！今天，就让我们一起走进这个充满惊喜的世界，看看那些让人心动的“真游戏”故事吧！
在安吉，有一个特别的地方，叫“耸夏·安吉游戏”。这里，游戏不再是简单的玩乐，而是孩子们成长的催化剂。在这里，游戏环境开放，孩子们可以自由选择游戏内容，挑战自己的极限。
想象在一个充满爱和安全感的环境中，孩子们可以尽情地奔跑、跳跃、攀爬，甚至尝试一些看似危险的动作。他们会在游戏中不断挑战自己，发现新的可能性。而这一切，都离不开三个关键要素：开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持。
在安吉游戏里，老师只是观察者、记录者和支持者，他们不会干涉或指导孩子的游戏。这种放手的态度，让孩子们在游戏中获得了前所未有的自由和快乐。
《放手游戏 发现儿童》这本书，记录了安吉幼教的发展历程。它告诉我们，游戏是孩子们的天性，是他们探索世界、学习知识的重要途径。在游戏中，孩子们可以自由地表达自己，形成想法，完善规则。
书中提到，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣和潜能。作为教育者，我们需要用心去发现和培养这些潜能。而放手游戏，正是发现儿童潜能的最好方式。
在游戏中，孩子们可以自由地选择玩什么、怎么玩。他们可以在积木搭建中体验创造的乐趣，在沙水游戏中探索自然的奥秘，在角色扮演中理解社会的规则。这种真游戏，不仅让孩子们在游戏中获得了真实的体验和经验，更激发了他们无限的潜能和创造力。
在银川七幼教育集团二分园，有一个深受孩子们喜爱的游戏——“万能工匠”。这个游戏，让孩子们在搭建中发挥想象力，探索无限可能。
孩子们来到万能工匠坊，自由搭建，自由探索。他们观察和了解到了万能工匠材料的基本特征，也知道了不同材料的组合、不同位置的组合都会形成不一样的作品。
在游戏中，孩子们不断探索，不断协商，用小小的材料，创造出了大大的智慧。他们用合作的力量，搭建出了各种有趣的造型，玩出了不同的花样。
在黄冈市第五届幼儿园游戏案例评比活动中，团风县实验幼儿园的大班游戏案例《花花”小学诞生记》荣获一等奖。这个案例，展示了幼儿在游戏中真游戏、真问题、真探究的过程，也体现了老师的真观察、真思考、真支持。
这个案例告诉我们，游戏是孩子们成长的催化剂，它可以帮助孩子们在游戏中学习、成长、进步。而作为教育者，我们需要关注孩子们的每一个游戏瞬间，发现他们的成长力量。
在这个充满“真游戏”的世界里，孩子们找到了属于自己的快乐。他们可以在游戏中自由探索、自主发现，也可以在游戏中挑战自己、超越自己。
让我们一起为孩子们创造一个充满“真游戏”的世界，让他们在游戏中快乐成长，收获无限可能！
