游戏回顾教研,幼儿成长与教师专业发展的双翼

游戏回顾教研：点亮幼儿成长之路的火花

想象孩子们在游戏中尽情探索，欢声笑语回荡在幼儿园的每一个角落。而在这欢快的背后，游戏回顾教研正悄然发挥着它的魔力，点亮幼儿成长之路的火花。今天，就让我们一起走进这个充满活力与智慧的教研世界，探寻游戏回顾的魅力吧！

一、游戏回顾：从简单问答到深度思考

曾经，游戏回顾只是简单的问答环节，孩子们用“城堡”“小汽车”等词汇回应，整个环节草草收场。随着教研的深入，老师们逐渐意识到，游戏回顾不仅仅是更是帮助幼儿梳理经验、提升认知的重要途径。

1. 问题导向式教研

在乐山高新区实验幼儿园，老师们带着问题沉浸式地观察游戏中教师对回顾内容的价值甄别。他们思考：本次游戏中，教师选择的回顾内容是什么？针对的价值是什么？针对回顾内容，教师选择的回顾形式是什么？你觉得适宜吗？在游戏中，你还看到哪些价值点？

2. 观摩游戏现场

老师们带着导研单走进儿童游戏现场，观摩儿童的计划—工作—回顾环节，重点记录教师回顾的形式及回顾环节内容的选择和价值甄别，并结合自身经验进行评价与反思。

3. 研讨分享

观摩结束后，本班教师针对幼儿前期及当日游戏情况进行分享，围绕游戏回顾的内容选择、价值判断进行自我反思。观摩教师们在游戏结束后，围绕观摩中看到的问题，从游戏回顾形式、回顾内容选择及价值甄别等方面进行交流研讨，并梳理形成思维导图进行分享。

二、深度支架：重构游戏回顾环节

游戏回顾环节是幼儿游戏活动的重要组成部分，在实际教学中，许多教师发现游戏回顾环节往往流于形式，缺乏深度和内涵。

1. 为什么游戏分享效果不好？

- 只有简单问答，没有具体内容

- 问题没有递进，停留在表面

- 只靠说话表达，方法太单一

2. 四个实用方法让分享更深入

- 用看得见的东西帮助回忆

- 照片日记墙：在建构区布置一面墙，贴上孩子们每天搭建过程的照片。分享时可以问：\三天前你的房子只有三层，现在为什么底下多了这么多柱子？

三、共研共进：聚焦游戏回顾内容选择策略

为了促进乐山高新区教研共同体各园所对《游戏回顾内容选择的策略》的理解与实施，助推园本教研落实工作，乐山高新区实验幼儿园与至乐分园联合开展了多次以游戏回顾内容选择的策略为主题的园级教研。

1. 观摩、识别

参会教师走进班级、走进儿童，驻足游戏现场，观察游戏中教师与儿童之间适宜且有效的师幼互动，识别回顾内容选择的有效性。

2. 分析、优化

参研教师自由分为三组，根据导研单内容进行现场研讨，深度剖析在游戏中班级教师对本班幼儿游戏的有效回应与支持。

3. 共享、共长

王老师聚焦《洞动联动》主题游戏，对本班幼儿前期游戏分析、当天游戏现状及回顾环节进行了专题分享。各小组老师从回顾形式、回顾内容及回顾内容的有效性等方面进行了分享，他们发现游戏亮点、看见游戏价值，对班级的教师和儿童给予了充分的肯定，同时提出了有效的建议。

四、聚焦游戏回顾，共探幼儿成长之路

在大邑县潘家街幼儿园，老师们共同探索游戏回顾的有效策略与方法。他们通过集体回顾、游戏视频、图文结合等方式，引导孩子们深入思考，梳理经验。

1. 集体回顾

大五班的王艳老师带领孩子们开启了沙区游戏回顾之旅。她亲切地询问：“今天小朋友们去玩了沙区，有没有小朋友愿意来分享一下你今天的游戏呢？”小朋友们纷纷踊跃举手，迫不及待地讲述自己的游戏经历。

2. 教师游戏回顾说课

王老师介绍了游戏背景，从最初的滚球游戏，逐渐发展到用水流推动球滚动，孩子们在不断探索中发现新问题、解决新问题。通过适当的追问，让幼儿从同伴的回答中获得经验。

五、：游戏回顾教研，助力幼儿全面发展

游戏回顾教研，不仅让幼儿在游戏中获得更深层次的学习与发展，更助力幼儿在语言、社会性、认知等多维度全面发展。让我们携手共进，为幼儿的成长之路点亮更多火花！